domingo, 21 de agosto de 2016

El Proyecto Facebook y la Posuniversidad.

"EL PROYECTO FACEBOOK Y LA POSUNIVERSIDAD. SISTEMAS OPERATIVOS SOCIALES Y ENTORNOS ABIERTOS DE APRENDIZAJE"


Comentario acerca del libro:

Este libro nos muestra la realidad de lo que es una de las redes más famosas en el planeta: Facebook. Nos cuenta cómo nació, cómo fueron sus primeros años y muchas otras cosas, pero en lo que hace énfasis es en que la misma es un reflejo de la propia sociedad, y por lo tanto hay que intentar entenderla para hallar solución a un problema que viven la sociedades hoy en día, el "cómo aprender", ya que éste no va a ser el mismo a través del tiempo. Según el libro, "Si tiene sentido que Facebook se haya popularizado reflejando comunidades existentes en la sociedad, también tiene sentido que pueda apoyarse en esa popularidad imponiendo su propia estructura en las comunidades." esto es, en mi perspectiva, el primer paso para intentar que todas las personas que usen la red social, entiendan el mismo lenguaje o como lo llaman en el libro "arquitectura", que en el mundo del ciberespacio significa ley,control; si todos entienden esa misma arquitectura, habrá mejor comunicación entre todos los usuarios, tal y como lo mencionan en el libro"...Facebook como una arquitectura expresada en el código informático, una comunidad con su propio ethos y escala de valores, o un lenguaje que puede ser aprendido y entendido críticamente. ". Entonces lo que proponen es introducir a la sociedad una nueva estructura de aprendizaje, llamada en el libro "Edupunk" que en pocas palabras significa aprender por cuenta propia, con los recursos que estén al alcance, y éstos recursos pueden provenir de la tecnología, (que hoy en día, la mayoría de personas la tenemos al alcance, y que en menor medida, hay personas que no, a su disposición inmediata, pero el Estado hace lo posible por construir centros tecnológicos para ésta minoría) así, se avanza en nuevas y mejoradas técnicas de aprendizaje autónomo y, el estudiante aprende por sus propios méritos y a su comodidad. Esto no significa que quieran dejar a un lado las instituciones en sí, con sus estructuras convencionales destinadas a educar, sino como aparece en el libro "esto es un quiebre de aquellas estructuras, tratándolas no tanto como escalafones que conducen a un mayor fortalecimiento y participación, sino más bien como la encarnación de fuerzas limitadoras, que mantienen al estudiante subordinado", sólo quieren cambiar la estructura de aprendizaje a la Edupunk y que se implemente en las instituciones, así como menciona Ivan Adaime "esto es una manera de concebir el aprendizaje más allá del modelo de transmisión tradicional, un modelo donde los instructores (y los libros) difunden y donde los estudiantes escuchan pasivamente.".